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七成学生哥有绰号仅有三成“正面刚”

广东省教育厅公布13部门联合印发的《加强中小学生欺凌综合治理方案的实施办法(试行)》(下称《实施办法》),对学生欺凌行为的预防、种类、治理等问题做出明确细致的指导。其中提到,给他人起侮辱性绰号属于情节轻微的一般欺凌事件。近日,记者从广州多所中小学校调查了解到,由于广州大部分学校的校风都比较好,管理也比较严格,打骂他人、捏造事实诽谤、强索财物等情节恶劣的欺凌事件比较少。调查显示,互相喊侮辱性绰号的行为相对普遍,接近7成受访学生表示,曾喊过暴露同学短处的绰号。超过七成受访学生被人起过绰号。而相比被起绰号,少男少女们更害怕被孤立。约65%受访学生表示,如果遭遇欺凌,被孤立对自己的心理影响最大。

文/广州日报全媒体记者刘晓星

调查

近七成中学生喊过同学绰号

日前,记者在中学生群体中进行了一项小样本问卷调查。在回收的129份问卷中,约38%的受访者称给他人起过不雅绰号,62%的受访者表示没给人起过不雅绰号。

但给别人起绰号的少,附和着喊绰号的却不少。有86名受访者称自己喊过同学的绰号,而这些绰号一定程度上暴露了别人身材、相貌、行为等方面的短处,占比66.67%,只有33.33%的受访者表示没有喊过。接近73%的受访者表示被人起过绰号,而自己根本不喜欢这些绰号。

面对自己不喜欢的绰号,他们会怎么做呢?29.46%的受访者选择“认了”,反正大家都这么喊;31%会“正面刚”,直接让对方别喊;37.21%选择无声抗议,当没听到,不搭理;仅2.33%会告诉老师或者父母。听到别人喊侮辱性绰号时,23.26%的受访者称“无所谓”;接近40%会生气烦躁;18.6%因为怕被人认为太小气,选择默默地忍受;18.6%选择以牙还牙,也给对方起一个难听的绰号报复。

调查还显示,65.89%的受访者表示“孤立他人”是目前校园里最普遍的欺凌方式,远远超过打骂同学、起侮辱性绰号及其他人身威胁行为。

65.12%的受访者表示,被孤立是对学生群体心理影响最大的欺凌方式,这一比例同样远超其他欺凌方式。

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