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印度吹起牛来,全世界都是他们的!

没有任何理论和证据支持的作者,轻易就否定了莱特兄弟发明的飞机,求兄弟俩的心理阴影…

但古印度有飞机算啥?书里还提出了更颠覆的观点。

“大家都认为电学的创立人是本杰明·富兰克林,电池的发明人是英国科学家Frederik Daniel(也有说法是意大利物理学家伏打),但其实,我们的智者Maharishi Agasya几千年前就说过这些内容了。”

更精彩的还没完…

“1666年,牛顿发现了万有引力?不对!牛顿还没生之前几千年,我们的古诗集上就提出了引力,公元前15世纪-9世纪的古老文献《梨俱吠陀》上就有证据。”

“光的速度?《梨俱吠陀》上也详细说了。重力?也是这本书上第一个提出的。”

各种备受争议的奇葩观点背后,推行教材的全印工科教育委员会解释,这样做,是为了创立一个“印度知识体系”。

开发教材的一位教授说:“我们被英国人殖民统治了几百年,现在该轮到我们自己决定我们自己的知识!”

他补充道:“开发教材的初衷,是为了让现在的印度学生们知道我们自己的古代科学知识。”

然而,面对这样的教材,印度本地的许多教授和学生们非常气愤。

大二的工程学生Jash Dalal说:“没有证据,这些内容都是推测和传说,怎么可以当成事实的知识交给我们呢?这些观点是很有趣,但是你得通过不断地科学验证以后才能放到我们的高等教育课程里。”

有的教授们联合起来写了请愿信,要求撤销这样毫无科学证据的教材,认为完全就是伪科学:“这些所谓的知识从来没在任何科学著作上发表,全部都是神话传说,有的观点早就被‘辟谣’了!”

请愿的教授们指出,早在1974年,印度航空学工程学院就发表了辟谣书中说所的,印度几千年前就有航空器的传说,没想到40多年后,竟然变成了推行全国的教材内容。

不仅仅是印度的大学,政府层面的官员们,也经常在公开场合发表各式各样雷人的“印度起源”言论。

年初的时候,印度拉贾斯坦邦的教育部长Vasudev Devnani就公开表示印度比牛顿早1000年发现万有引力定律。

他也曾经在动物保育活动说:“牛是唯一一种能够同时吸入和呼出氧气的动物…”

人力资源部的部长Satya Pal Singh,也公开质疑达尔文的进化论:“没人看过人是从猿变过来的,人在地球上出现的时候就是人。”

也是,一言难尽…

那么,为何印度会这么执着于建立自己的知识体系呢?

有的学者认为,这是莫迪领导的印度政府,急于凝聚印度的手段,目的在于用各式各样的古印度理论,打造一个千年古国,科学起源的“国家人设”,让从精英开始的,自上而下的印度人都有一种历史荣誉感。

事到如今,3000多所理工学院,已有超过8成的学校接受了新教材开发的全新课程。不知道选修了这门课的同学,是不是真的能感受到“印度式科学”的魅力呢?

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